沒(méi)有哪個(gè)做父母的不希望自己的孩子成為非凡人物或超級(jí)明星，但他們同時(shí)又認(rèn)定，這些“非凡”是人物天生的，從其一出生，那“非凡”就已經(jīng)注定了。

  確實(shí)，很多成就卓著的人物屬于天才。在他們幼小之時(shí)，智商即已超出常人許多。但我們也必須承認(rèn)另一個(gè)事實(shí)：天才人物也需要后天培養(yǎng)。凡人經(jīng)過(guò)悉心栽培也有可能成為棟梁之材。芝加哥大學(xué)教育學(xué)家本杰明·布隆茌研究了世界上120位名人（包括第一流的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、藝術(shù)家、體育明星、記者）以后發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中許多人在少年時(shí)代并非出類(lèi)拔萃，有的甚至被認(rèn)為是“智力低下”。然而只要他們一經(jīng)激發(fā)起來(lái)，其創(chuàng)造力就如火山爆發(fā)，沒(méi)有什么東西可以阻擋他們。

  布隆因此得出結(jié)論：只要有恰當(dāng)?shù)臈l件，遇到合適的機(jī)會(huì)，許多兒童能夠成為天才人物。他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，人類(lèi)的潛力實(shí)際上要比我們?cè)谥巧虦y(cè)驗(yàn)中所得到的數(shù)據(jù)大得多。同時(shí)，那些有天資、可造就的孩子也比我們想象的多得多。

  孩子的生活環(huán)境，孩子幼小時(shí)期所受到的知識(shí)的熏陶，以及父母對(duì)孩子所持的態(tài)度——這些加起來(lái)，便是一個(gè)平凡的孩子走向出類(lèi)拔萃所必需的條件。

  再偉大的人物在其童年時(shí)期也需要得到大人的鼓勵(lì)，這一點(diǎn)做父母的需要明白。譬如，當(dāng)你兩歲的孩子用小手在玻璃上“創(chuàng)作”了第一幅畫(huà)時(shí)，你的一句“真不錯(cuò)”就有可能決定他成為未來(lái)大畫(huà)家的命運(yùn)。當(dāng)孩子長(zhǎng)到六歲時(shí)，用他稚嫩的語(yǔ)言向你談了他對(duì)一件事物或者對(duì)一本童話書(shū)的看法，你專(zhuān)注和微笑的目光，加上鼓勵(lì)他“說(shuō)下去”的慈愛(ài)口氣，就有可能使這個(gè)孩子在不久的將來(lái)顯示出卓越的思辨和想象才能。

  偉大人物幼時(shí)的生活環(huán)境同樣重要。一位鋼琴家彈奏練習(xí)曲時(shí)總是把她出生不久的嬰兒放在身邊的搖籃中，孩子的父親則茌一旁靜靜欣賞或讀書(shū)，這個(gè)孩子長(zhǎng)大后成為了出色的藝術(shù)家。他回憶說(shuō)：“正是家庭那種溫馨安寧的藝術(shù)氛圍塑造了我。”這話如此樸素，但卻意味深長(zhǎng)。

  我身邊一個(gè)愛(ài)好繪畫(huà)的朋友，以前常常帶著年幼的兒子去美術(shù)館或是一些搞藝術(shù)的朋友那里觀摩或玩?！，F(xiàn)在這個(gè)美術(shù)愛(ài)好者的兒子，已然成為國(guó)內(nèi)杰出的畫(huà)家。

  曾有中國(guó)廣西小畫(huà)家王亞妮四歲時(shí)就能畫(huà)出頗具功力的中國(guó)畫(huà)，皆緣于她的父親在畫(huà)畫(huà)時(shí)總是把她放在一旁，讓她自己玩耍，其玩具不過(guò)是些毛筆、廢紙，久而久之，做父親的發(fā)現(xiàn)她的女兒竟然能畫(huà)出一些有模有樣的小動(dòng)物。由此可見(jiàn)環(huán)境熏陶的作用之大。

  專(zhuān)家們認(rèn)為，杰出人物幼年時(shí)的天資可能各不相同，但他們經(jīng)歷中的某一點(diǎn)卻極為相似，即所謂家庭和父母在他們智力啟蒙階段所起的重要作用。專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)：家里經(jīng)常播放音樂(lè)并不意味著孩子將來(lái)一定成為音樂(lè)家，但是如果家里根本就沒(méi)有音樂(lè)環(huán)境，那么孩子則不可能成為音樂(lè)家。所以，可以認(rèn)為：家庭是偉大人物的搖籃，父母是天才礦藏的開(kāi)掘者。

  很多父母都急于開(kāi)掘自己身邊這塊寶地，從小就為孩子安排了“博覽群書(shū)”計(jì)劃或“專(zhuān)業(yè)主攻”方向。這非但不能達(dá)到他們“望子成龍”的愿望，到頭來(lái)反而會(huì)“恨鐵不成鋼”。專(zhuān)家們提醒家長(zhǎng)，“如果父母決計(jì)把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)超級(jí)明星，他們大概不會(huì)如愿以?xún)?rdquo;。

  一些有經(jīng)驗(yàn)的父母，能夠適時(shí)根據(jù)孩子成長(zhǎng)的不同階段來(lái)合理地創(chuàng)造一些條件。

  首先是早期發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)孩子的興趣。通過(guò)一些潛移默化的方式進(jìn)行影響，要比那種強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞礁行ЧＲ?，有些事即便是費(fèi)盡苦心也不能引起孩子的注意；而你隨意做的一件小事，卻有可能引起孩子極大的興趣。這需要父母能夠“慧眼識(shí)珠”。

  第二階段是適當(dāng)?shù)?ldquo;投其所好”，也就是盡可能為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)此概念，父母一般都理解為對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的投資。有些父母寧愿花上千上萬(wàn)元給孩子買(mǎi)鋼琴、電子零、游戲機(jī)，也難得給孩子買(mǎi)他渴望已久而在父母眼里不那么重要的東西。例如，孩子想自己動(dòng)手制作一個(gè)飛機(jī)模型，要求大人給準(zhǔn)備必要的工具和材料，而做父母的卻跑到超市給孩子買(mǎi)回電腦，以為這對(duì)孩子的智力發(fā)展更有好處，殊不知，正是這東西抑制了孩子某方面才能的發(fā)展。

  不能說(shuō)窮人的孩子更有意志力，但有些家境不太富裕的孩子卻更具有成材的條件。這些孩子更刻苦、更專(zhuān)注，而且更有毅力。在專(zhuān)家看來(lái)，能夠成為一個(gè)出色的專(zhuān)門(mén)人才或杰出的人物，從小就應(yīng)具備堅(jiān)定的信念和面對(duì)困難的勇氣。父母?jìng)儜?yīng)該懂得，人人都有失敗的時(shí)候，失敗孕育著成功。失敗對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是不可或缺的因素。只是父母在這時(shí)更需要給孩子以鼓勵(lì)，也許一句“再來(lái)一次，你不可能總失敗”，便會(huì)堅(jiān)定孩子的信心。

  父母須知：人人都有可能是偉大人物或超級(jí)明星，重要的是要給孩子以鼓勵(lì)，讓他們不停地干下去。而作為父母，首先應(yīng)該想到：

  ●當(dāng)你埋頭工作時(shí)，時(shí)不時(shí)回頭看看，你那可愛(ài)的孩子在干什么。

  ●孩子提出的每一個(gè)要求，都有可能被你引導(dǎo)到“天才”的路上去。

  ●孩子需要你的鼓勵(lì)，要知道，連偉大人物也需要這些。

  ●創(chuàng)造條件，并不一定要斥以“巨資”，也許一張小書(shū)桌，就能使這“未來(lái)的偉大人物”開(kāi)始征程。

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